Данная статья посвящена вопросу развития современного немецкого языка в гендерном аспекте. Автором рассматриваются учебные пособия Aspekte и Ziel по немецкому языку как иностранному, в которых находят отражение происходящие изменения в немецком обществе и языке. Особое внимание уделяется гендерным асимметриям, а также гендерным стереотипам, представленным в учебных пособиях. Завершается статья сравнительным анализом пособий и оценкой реализации в них гендерной политики. Проведённое исследование показывает, что в настоящее время рано говорить о результате реформирования немецкого языка в гендерном аспекте, а также об окончательном успехе претворения инициатив по реформированию учебных пособий с целью формирования у учащихся равноценного отношения к обоим полам.
The article deals with the ways of reforming contemporary German from gender perspective. The author analyses Aspekte and Ziel - textbooks of German as a foreign language - as a reflection of the present-day changes in German society and language. Particular attention is drawn to gender asymmetries as well as gender stereotypes represented in the textbooks. On the basis of comparative analysis of the textbooks implementation of the gender policy in them is evaluated and assessed. The analysis has shown that at present it is too early to make conclusions about the results of gender-related reforms in the German language or about successful implementation of initiatives to reform and update textbooks to promote gender equality.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.