В статье впервые рассматривается сверхсюжетное время с целью выявить отличительные свойства и функциональные характеристики данного типа художественного времени. В работе использовались методы лингвистического описания, структурно-функционального моделирования и контекстуальный анализ. Проведённый анализ корпуса художественных текстов разного жанра показал необязательность наличия сверхсюжетного времени при возможной его передаче такими текстологическими структурами, как сиквел, эпилог, заключение. Выявлено, что сверхсюжетное время характеризуется перспективным устремлением в зону антивремени, являясь заключительной литемой в цепи художественного времени, правосторонне ограничивающей литературный текст. Теоретическая значимость определяется расширением существующих точек зрения на природу текста посредством введения автором категории художественного времени как текстообразующей базы с выявлением его конституентов и их отличительных особенностей. Практическая же значимость определяется возможностью использования результатов как в практике преподавания, так и в дальнейших исследовательских работах по изучению природы текста.
The article firstly deals with a super-subject time to identify the distinctive features and functional characteristics of this type of a literary time. We used the methods of linguistic description, structural-functional modeling and contextual analysis. The analysis of the literary texts of various genres showed a non-obligatory presence of super-subject time expressed with such textological structures as sequel, epilogue, conclusion. It revealed that super-subject time was characterized by movement into anti-time zone being the final type in a chain of literary time limiting the literary text on right side. The theoretical relevance is confirmed by development of the existing concepts of the text nature by introduction of literary time category as a text-forming base with the revealing its constituents and their distinctive features. Practical relevance is reflected in possibility of using the results both in teaching and in further research work on the nature of the text.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.