Статья посвящена изучению проблемы переводческой эквивалентности. Авторами рассматривается четырёхмерная модель измерения языковой аналогичности, позволяющая в количественных характеристиках оценить реальную степень близости оригинала и перевода. Показана реализация данной модели в учебном процессе при дифференцированном контроле качества выполненных обучающимися переводов. Четырёхмерная модель позволяет анализировать переводческие ошибки и формулировать практические рекомендации, направленные на улучшение качества каждого варианта перевода и нахождение оптимального варианта перевода. В ходе исследования авторами статьи применяется широкая палитра методов: метод лингвистической симптоматики, положенный в основу предлагаемой четырёхмерной модели, метод сопоставительного анализа оригиналов и переводов, описательный метод, позволивший сделать выводы касательно общих особенностей применения предлагаемой модели, метод лингвистического эксперимента, экспертный анализ, благодаря которому были выявлены неверные, некачественные переводы. Статья будет интересна преподавателям факультетов иностранных языков, переводчикам-практикам, лингвистам и языковедам, в чью сферу интересов входит художественный перевод.
The article is devoted to the problem of the equivalence in translation. The authors regard a four-dimensional model of measurement of language analogy, which allows quantitative characteristics to assess the real degree of proximity of the original text and the translation. The article shows the implementation of this model in the educational process with differentiated quality control of translations made by students. The four-dimensional model helps to analyze translation errors and formulate practical recommendations aimed to improve the quality of each translation option and find the best. In the study, the authors use a wide range of methods: the method of linguistic symptomatology, which is the basis of the proposed four-dimensional model, the method of comparative analysis of originals and translations, the descriptive method, which allowed to draw conclusions about the general features of the proposed model implementation, the method of linguistic experiment, expert analysis, which allows to identify incorrect, poor-quality translations. The article will also be of interest to teachers of foreign language faculties, translators, practitioners and linguists, whose interests include literary translation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.