Волошина Татьяна Геннадьевна – доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры второго иностранного языка; профессор кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации
г. Белгород
г. Москва
Tatyana G. Voloshina (Belgorod) – Dr. Sci. (Philology), Prof., Department of the Second Foreign Language; Prof., Department of Linguistics and Intercultural Communication
Belgorod
Moscow
Богданова Марина Дмитриевна – преподаватель иностранного языка факультета среднего профессионального образования
г. Старый Оскол
Marina D. Bogdanova (Stary Oskol, Belgorod Region) – Foreign Language Lecturer, Faculty of Secondary Vocational Education
Stary Oskol, Belgorod Region
Цель: проанализировать специфику явления нативизации английского языка в постколониальных странах и выявить ключевые нативизационные процессы в билингвальной среде на примере англоязычных нигерийских СМИ.
Процедура и методы. Представлены подходы отечественных и зарубежных лингвистов к определению явления «нативизация». Определена специфика билингвальной среды и механизмы языковой интерференции.
Результаты. По итогам исследования установлена специфика фонетической, грамматической, лексико-семантической нативизации английского языка.
Теоретическая значимость исследования состоит в уточнении и расширении научных представлений о нативизации английского языка в билингвальной среде.
Практическая значимость заключается в возможности использования полученных результатов при изучении и преподавании дисциплин, связанных с контактной лингвистикой и вариативностью английского языка, а также при подготовке научных и учебных работ в сфере социо- и медиалингвистики.
Aim is to analyze the specifics of English language nativization in post-colonial countries and to identify key nativization processes in a bilingual environment based on English-language Nigerian media.
Methodology. The study presents approaches of Russian and international linguists to defining the phenomenon of “nativization”. The linguistic characteristics of the bilingual environment and the mechanisms of language interference are identified.
Results. The research establishes the phonetic, grammatical, and lexico-semantic specifics of English language nativization.
Research implications. The study clarifies and expands scientific understanding of the nativization of English in a bilingual context. The results may be applied in the study and teaching of courses related to contact linguistics and English language variation, as well as in the preparation of academic and teaching materials in the fields of socio- and media linguistics.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.