Глызина Вера Евгеньевна – кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков для профессиональных целей
664003, Иркутская обл., г. Иркутск, ул. Ленина, д. 11
Vera E. Glyzina – Cand. Sci. (Philology), Assoc. Prof., Department of Foreign Languages for Professional Purposes
ulitsa Lenina 11, Irkutsk 664003, Irkutsk region
Митякина Ксения Викторовна – кандидат филологических наук, доцент кафедры «Информатика, математика и общегуманитарные науки», ведущий научный сотрудник
353907, Краснодарский край, г. Новороссийск, ул. Видова, д. 56
Ksenia V. Mityakina – Cand. Sci. (Philology), Assoc. Prof., Department of Computer Science, Mathematics and General Humanitarian Sciences, Leading Researcher
ulitsa Vidova 56, Novorossiysk 353907, Krasnodar region
Пашаева Ирина Валерьевна – кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков № 2
664074, Иркутская обл., г. Иркутск, ул. Лермонтова, д. 83
Irina V. Pashaeva – Cand. Sci. (Philology), Assoc. Prof., Department of Foreign Languages № 2
ulitsa Lermontova 83, Irkutsk 664074, Irkutsk region
Цель. Анализ проблемы соотношения понятий стереотипа и прототипа, используемых при исследовании процесса категоризации человеком предметов окружающего мира.
Процедура и методы. В процессе работы использованы компонентный и сопоставительный методы лингвистического анализа, а также ключевой метод научного познания – интерпретативный, предполагающий наблюдение, сравнение и обобщение, служащий для выявления социокультурных, бытовых, политических и других национальных особенностей, под действием которых формируются определённые стереотипы и прототипы. В ходе исследования авторами применялся также метод аксиологического анализа (способ этносемиометрии), используемый для выведения значимых смыслов текста и позволяющий определить в своей целостности некоторое представление о наполнении его содержания ценностным отношением автора. Процедура исследования состояла в следующем: была проанализирована теоретическая база исследуемой проблематики и выбраны некоторые примеры прототипов из повседневной жизни людей разных наций и стереотипов из текстов немецких СМИ для компонентного и сопоставительного анализа.
Результаты. В ходе исследования определено, что стереотип и прототип относятся к разным видам человеческого опыта, хотя и имеют много общего и служат принципам его категоризации. Проанализированы примеры иноязычных прототипов и стереотипов, указывающие на их существенное различие при восприятии человеком образов окружающего мира.
Теоретическая и/или практическая значимость заключается в определённом вкладе в научную проблематику категоризации и концептуализации человеческого опыта. Фиксация информации в языковых формах, в нашем случае – в стереотипах и прототипах, является одним из основных вопросов когнитивной лингвистики, поэтому представленное исследование имеет значимость для этой науки.
Aim. To analyze the problem of the relationship between the concepts of stereotype and prototype used in the study of the process of categorization the objects in the world around by a person.
Methodology. In the course of work, the component and comparative methods of linguistic analysis were used, as well as the key method of scientific cognition – interpretative, involving observation, comparison and generalization, serving to identify social-cultural, everyday, political and other national characteristics, under the influence of which certain stereotypes and prototypes are formed. In the course of the study, the authors also used the method of axiological analysis (the method of ethnosemiometry) to derive significant meanings of the text and determine in its entirety some idea of filling its content with the value attitude of the author. The research procedure was as follows: the theoretical basis of the studied issues was analyzed and some examples of prototypes from the daily lives of people of different nations and stereotypes from the texts of the German media were selected for component and comparative analysis.
Results. The study determined that stereotype and prototype refer to different types of human experience, although they have much in common and serve the principles of its categorization. Examples of foreign language prototypes and stereotypes are analyzed, indicating their significant difference in a person’s perception of images of the world around.
Research implications. The study makes a certain contribution to the scientific problems of categorization and conceptualization of human experience. Recording information in linguistic forms, in our case – in stereotypes and prototypes, is one of the main issues of cognitive linguistics, therefore this study is significant for the science. The article may be useful for researchers, linguist students, a wide range of readers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.