Титова Елена Александровна – кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков
141014, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24
Elena A. Titova – Cand. Sci. (Philology), Assoc. Prof., Department of Foreign Languages
ulitsa Very Voloshinoi 24, Mytishchi 141014, Moscow Region
Цель исследования – показать, каким образом реализуются общие законы стихосложения в условиях акцентной системы конкретного языка.
Процедура и методы. В качестве материала исследования выбраны известные русские детские стихотворения С. Я. Маршака и переводы этих стихотворений на английский и немецкий языки. Затем в данных стихотворениях определяется их ритмический строй. Для выявления общих характеристик, свойственных ритмике поэтического текста, и установления специфической организации ритмики детских стихотворений в исследуемых языках был применён сопоставительный анализ.
Результаты. Проведённый анализ показал, что в рассмотренных детских стихотворениях признак временной организации проявляется наиболее ярко. Это объясняется чёткостью внутренней меры стихотворений. В рассмотренных стихах речевые такты следуют друг за другом равномерно, что достигается за счёт правильного распределения акцентных единиц.
Теоретическая и/или практическая значимость определяется перспективой применения результатов исследования в фонетическом аспекте. Они могут быть использованы в изучении ритмических особенностей русского, немецкого и английского языков, в учебных курсах по теории ритма, а также в методических целях в процессе преподавания в целом и при обучении особенностям ритмической базы исследуемых языков в частности.
Aim. To show the realization of the general principles of versification according to the accent system specifics of the given language system.
Methodology. The well-known children’s poems by S. Ya. Marshak and the translations of these poems into German and English have been analyzed. Then, the rhythmic system of these poems has been defined. The comparative analysis has been applied to identify the general characteristics of the rhythm of a poetic text and to establish the specifics of the rhythmic system of children’s poetry in the present languages.
Results. The analysis has shown that in the considered children’s poems the time organization is clearly present. It can be explained by the clarity of the inner measure of the poems. In the given children’s poems speech measures follow each other equally which is achieved due to the correct distribution of the accent units.
Research implications. The study results can be applied in phonetics. They can be used in the study of the rhythmic peculiarities in the Russian, German and English languages, in the training courses on the theory of rhythm, as well as for methodological purposes in the teaching process in general, and in the teaching of the present languages rhythm specifics in particular.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.