Липгарт Андрей Александрович – доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры английского языкознания филологического факультета
119991, г. Москва, Ленинские горы, д. 1
Andrey A. Lipgart – Dr. Sci. (Philology), Prof., Department of English Linguistics, Philological Faculty
Leninskie gory 1, Moscow 119991
Вишнякова Елизавета Александровна – кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой английского языка
300026, г. Тула, пр-т Ленина, д. 125
Elizaveta A. Vishnyakova – Cand. Sci. (Philology), Assoc. Prof., Departmental Head, Department of the English language
Prospekt Lenina 125, Tula 300026
Самборук Людмила Александровна – преподаватель кафедры английской филологии
443086, г. Самара, Московское шоссе, д. 34
Liudmila A. Samboruk – Lecturer, Department of English philology
Moskovskoye shosse 34, Samara
Цель. Рассмотрение феномена языковой экономии, представленной в англоязычной языковой системе, как объективного, глобального свойства с точки зрения преподавания английского языка русскоязычной аудитории.Процедура и методы. Рассмотрены грамматические и лексические явления английского языка с точки зрения их соотношения с аналогичными явлениями в русском языке в плане их семантических и функциональных характеристик. Подробно освещены представляющие трудность освоения вопросы реализации англоязычных форм на -ing, рассматриваемых в качестве репрезентантов явления полифункциональности в системе английского глагола. Общему аналитическому описанию подвергается отражающая референциальную картину английского языка дейктическая система, представленная на уровне артиклей, а также рассматривается явление грамматической омонимии.Результаты. Понимание лингвистической экономии как объективно сложившегося в течение всей истории развития английского языка глобального свойства языковой системы позволяет сформировать у учащихся общее понимание процессов отражения и вербальной репрезентации реальности, что является главным условием успешного овладения языком. Проявление тенденции к языковой экономии обусловлено структурно-семантическими особенностями английского языка.Теоретическая значимость статьи заключается в развитии системного понимания феномена лингвистической экономии как объективного свойства языка, обусловленного спецификой его исторического развития и функционально-семантической структуры.Практическая значимость обусловлена возможностью применения результатов и исследованного материала в процессе изучения английского языка в русскоязычной аудитории, а также в исследовательской практике.
Aim. To review the phenomenon of linguistic economy, which is represented in the English language system, as the objective global tendency from the viewpoint of teaching English to Russian learners.Methodology. Grammatical and lexical phenomena in the English language are discussed in terms of their correlation with similar phenomena in Russian regarding their semantic and functional characteristics. The English forms ending in -ing, which are considered as the representatives of polyfunctionality in the system of the English verb, are analyzed from the point of view of the difficulties the learners of English are confronted with. The deictic system is analyzed first and foremost at the level of articles, and the phenomenon of grammatical homonymy is subjected to a general analytical description in reference to the semantic structural properties of the English language system.Results. The approach based on discussing linguistic economy as a global property of the English language system that has been objectively developed throughout its history, may serve as a basic principle of understanding the verbal representation processes as well as a successful language acquisition. The tendency for linguistic economy is determined by the structural and semantic specificity of the English language.Research implications. The theoretical significance of the article lies in the development of the systemic interpretation of the phenomenon of linguistic economy as an objective property of the language, due to the specificity of its historical development and functional-semantic structure. The practical application is determined by applying the results and material under study in the process of learning English in a Russian-speaking audience, as well as in research practice.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.