Ма Лия – аспирант кафедры английского языка
400005, г. Волгоград, пр-т имени В. И. Ленина, д. 27
Liya Ma – Postgraduate Student, Department of English
prospekt imeni V. I. Lenina 27, Volgograd 400005
Целью работы является выявление понятийной составляющей лингвокультурного типажа «учитель» в китайском языке.
Процедура и методы. Материалом исследования послужили данные толковых, этимологических, энциклопедических, фразеологических, частотных словарей, а также словаря синонимов и текстов СМИ, размещённые в китайских языковых корпусах. В процессе исследования использовались такие методы, как этимологический анализ, семантический анализ, контекстуально-описательный анализ, когнитивно-дискурсивный анализ и сравнительный анализ применения лексики.
Результаты. Представлена культурная специфика номинативного процесса, отражающая китайскую языковую картину мира, а также эволюция семантики иероглифов, обозначающих лингвокультурный типаж «учитель». Установлена понятийная составляющая данного типажа в китайском языке.
Теоретическая и практическая значимость данного исследования заключается в том, что оно дополняет сопоставительные исследования лингвокультурного типажа «учитель» в китайской и русской языковой картине мира.
Aim. To identify the conceptual component of the linguocultural type “teacher” in the Chinese language.
Methodology. The research material was the data of explanatory, etymological, encyclopedic, phraseological, frequency dictionaries, as well as a dictionary of synonyms and media texts placed in the Chinese language corpora. In the course of the research, such methods as etymological analysis, semantic analysis, contextual-descriptive analysis, cognitive-discursive analysis and comparative analysis of the vocabulary use were applied.
Results. The article presents the cultural specifics of the naming process reflected in the Chinese language picture of the world, as well as the semantic evolution of the hieroglyphics denoting the inguocultural type “teacher”. The conceptual component of this type in the Chinese language is established.
Research implications. The theoretical and practical significance of this study lie in the fact that it complements the comparative studies of the linguocultural type “teacher” in the Chinese and Russian language picture of the world.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.