linmgouВопросы современной лингвистикиKey Issues of Contemporary Linguistics2949-50592949-5075Federal State University of Educationlinmgou-1194Research ArticleСтатьиМежкультурная профессиональная коммуникация преподавателей английского языка в современных условияхIntercultural professional communication of English language teachers in contemporary worldЛовцевичГ. Н.lovtsev@ext.dvgu.ruДальневосточный государственный университет (г. Владивосток)Россия20100209202201145151Copyright © Ловцевич Г.Н., 20222022Ловцевич Г.Н.Ловцевич Г.Н.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.linguamgou.ru/jour/article/view/1194

Задачей статьи является ана- лиз особенностей современной межкультурной профессиональной коммуникации, в которой участвуют российские преподаватели английс- кого языка с целью определения факторов, спо- собствующих или препятствующих эффектив- ной коммуникации. Иностранный язык общения - традиционный фактор, препятствующий меж- культурному общению специалистов, не являет- ся таковым для преподавателей английского язы- ка. Основным барьром служит социокультурная обусловленность лингводидактических терми- нов.

The article aims at the analysis of English language teachers intercultural professional communication in modern times to through light on factors that might either foster or hinder it. The fact of a foreign language being a means of intercultural communication does not prevent it from being efficient. The main barrier is the sociocultural loadedness of language teaching terms

межкультурная коммуникациябеспереводное общениепреподаватель - носитель английского языкапреподаватель - неноситель английского языкамежкультурные коммуникативные неудачиintercultural communicationnative English speaking teachernon - native English speaking teacherintercultural communication failuresReferencesГачев Г. Д. Национальные образы мира. Курс лекций. - М.: Академия, 1998. - С. 14.Гачев Г. Д. Национальные образы мира. Курс лекций. - М.: Академия, 1998. - С. 14.Гез Н. И., Ляховицкий М. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Высшая школа, 1982.Гез Н. И., Ляховицкий М. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Высшая школа, 1982.Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. - М.: Просвещение, 2000. - 172 с.Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. - М.: Просвещение, 2000. - 172 с.Петрова А. А. Межъязыковая коммуникация отраслевых специалистов в прагматическом аспекте. - М.: МГЭИ, 2007. - 114 с.Петрова А. А. Межъязыковая коммуникация отраслевых специалистов в прагматическом аспекте. - М.: МГЭИ, 2007. - 114 с.Рогова В. Г., Верещегина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. - М.: Просвещение, 1988.Рогова В. Г., Верещегина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. - М.: Просвещение, 1988.Теоретические основы методики преподавания иностранных языков в средней школе. - М.: Педагогика, 1980.Теоретические основы методики преподавания иностранных языков в средней школе. - М.: Педагогика, 1980.Holliday A. Appropriate methodology and social context. - Cambridge: Cambridge University Press, 1994. - 237 p.Holliday A. Appropriate methodology and social context. - Cambridge: Cambridge University Press, 1994. - 237 p.Holliday A. The Struggle to teach English as an international language. - Oxford: Oxford University Press, 2005. - 193 p.Holliday A. The Struggle to teach English as an international language. - Oxford: Oxford University Press, 2005. - 193 p.Howatt A. A history of English language teaching. - Oxford: Oxford University Press, 2000. - 394 p.Howatt A. A history of English language teaching. - Oxford: Oxford University Press, 2000. - 394 p.Kachru B. The alchemy of English: The spread, functions and models of non-native Englishes. Oxford: Oxford University Press, 1986.Kachru B. The alchemy of English: The spread, functions and models of non-native Englishes. Oxford: Oxford University Press, 1986.Medgyes P. The non-native teacher. - London: Macmillan, 1994.Medgyes P. The non-native teacher. - London: Macmillan, 1994.Monk B. The specialized language schools in the Soviet Union at the time of 'perestroyka' // ELT Journal 1988, v 44, #1. - pp. 38-45.Monk B. The specialized language schools in the Soviet Union at the time of 'perestroyka' // ELT Journal 1988, v 44, #1. - pp. 38-45.Pennycook A. Introduction: Critical Approaches to TESOL // TESOL Quarterly 1999, V. 33, # 3. - p. 329.Pennycook A. Introduction: Critical Approaches to TESOL // TESOL Quarterly 1999, V. 33, # 3. - p. 329.Pennycook A. Introduction: Critical Approaches to TESOL // TESOL Quarterly 1999, V. 33, # 3. - pp. 329.Pennycook A. Introduction: Critical Approaches to TESOL // TESOL Quarterly 1999, V. 33, # 3. - pp. 329.Phillipson R. Linguistic imperialism. - Oxford: Oxford University Press, 1992. - 365 p.Phillipson R. Linguistic imperialism. - Oxford: Oxford University Press, 1992. - 365 p.Rogova G. V. Methods of Teaching English. - M.: Prosveshchenie, 1983.Rogova G. V. Methods of Teaching English. - M.: Prosveshchenie, 1983.Smith L. English as an International Auxiliary Language.In Smith L. (ed.) Readings in English as an International language. Oxford: Pergamon Press, 1983.Smith L. English as an International Auxiliary Language.In Smith L. (ed.) Readings in English as an International language. Oxford: Pergamon Press, 1983.Strevens, P. New orientations in the teaching of English. - Oxford: Oxford University Press, 1978. - 183 p.Strevens, P. New orientations in the teaching of English. - Oxford: Oxford University Press, 1978. - 183 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.