Цель статьи состоит в выявлении специфики национальных менталитетов русских и французов на основе восприятия ими этнических лингвокультур. Процедура и методы исследования. Авторами произведены сопоставительный и лингвостилистический анализ сходных и отличительных черт понятий «национальный менталитет» и «национальный характер» на материале оригинальных произведений (прозаических и стихо-творных) отечественных и зарубежных авторов. Результаты проведённого исследования. Раскрыты особенности французской языковой культуры в сравнении с русской. Доказано правильное применение знаний обучающихся в ситуации межкультурной коммуникации. Теоретическая и практическая значимость заключается в обобщении данных исследования понимания национального менталитета и национального характера в рамках различных этнических культур и формулировке по их использованию в процессе преподавания основ межкультурной коммуникации для повышения социально-прагматического и когнитивного уровня обучающихся в высших учебных заведениях.
The purpose is to detect the peculiar character of Russian and French peoples' national mentalities on the basis of their perception of ethnic linguocultures. Methodology and Approach. The authors performed a comparative and linguistic-stylistic analysis of similar and distinctive features of the concepts “national mentality” and “national character”. Original works (prose and verse) by Russian and foreign authors were used in the course of the analysis. Results. The features of the French language culture in comparison with Russian have been singled out. The correct application of students' knowledge in a situation of intercultural communication is proved. Theoretical and Practical implications. The data received and summarized in the research helps to understand the national mentality and national character within the framework of various ethnic cultures. The results can be implemented in teaching the intercultural communication basics for increasing students' socio-pragmatic and cognitive levels in higher educational institutions.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.